草稿:倪朝龍
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倪朝龍，1940年出生於臺灣省臺中市。小學就讀臺中師範附小，年幼嶄露對藝術的喜好與天分。就讀臺北師範學校藝術科期間，師承周瑛的版畫教導與藝術啟蒙，專研木刻版畫創作。臺北師專藝術科畢業後，返回臺中篤行國小任教，開始30年小學美術老師的生涯。1988年赴日本大阪國立兵庫教育大學攻讀藝術教育碩士，深入體會浮世繪水印版畫。1998年創立臺中市美術教育學會並擔任理事長、中師附屬實小校長等等，推動中部美術教育發展與藝文活動，兼具教育家及藝術家身分，教學之餘仍持續創作，藝術成就與貢獻超卓。
生平[编辑]
倪朝龍1940年出生於臺灣省臺中市。於家中九個兄弟姊妹中排行老四。小學就讀臺中師範附小，年幼即已嶄露對藝術的喜好與天分，當時校長張錫卿非常熱愛藝術，特別在書法上傳授他技法，奠定了他的書藝基礎。張校長網羅多位各領域的師資到校任教，美術方面網羅「膠彩之父」林之助的頭號弟子黃登堂。黃老師見倪朝龍頗有繪畫天分，特別給予指導，在小學四年級時，初次參賽即得到全省學生美展第一名。16 歲時以油畫作品〈歸途〉摘取第四屆中部美術展「特選獎」，而後連續三屆榮獲該展特選第一名。[1]
就讀臺北師範學校藝術科期間，師承周瑛的版畫教導與藝術啟蒙，專研木刻版畫創作。因鍾情木刻版畫，採用最古老的素材表現出現代人的感受，現實題材或歷史陳跡，作品形象與神韻表現入木三分。臺北師專藝術科畢業後，返回臺中篤行國小任教，之後也到育仁國小任教，開始30年小學美術老師的生涯，指導過的學生曾獲得無數國際兒童畫展大獎。[2]為了進修成長，49歲辭去教職，1988年赴日本大阪國立兵庫教育大學攻讀藝術教育碩士，深入體會浮世繪水印版畫。1992年學成歸國，先後於台中教育大學、亞洲大學等任教，培育無數後起之秀。直至2008年，因屆齡才為近半世紀的教學生涯畫下圓滿的句點。[1]
藝術創作之外，長年獻身藝術教育工作並曾任教於臺中教育大學、亞洲大學等，也曾擔任台灣中部美術協會理事長、臺中市美術教育協會理事長、中師附屬實小校長等等，推動中部美術教育發展與藝文活動，藝術成就與貢獻超卓。2006年獲頒台灣省政府榮譽狀－獻身藝術教育、貢獻傑出獎；2010年獲頒行政院文化建設委員會「文馨獎」銅獎，並於2015 年榮獲全國教育奉獻獎之殊榮，是集美術創作者、教育家、藝評家、美學推廣者等多重身分於一身，於杏壇、藝壇的雙棲大師。[1]
創作風格[编辑]
倪朝龍木刻版畫傳承專長創作版畫的周瑛教授，刀法凌厲，設色典雅，以東方情懷、現代版畫技法表現對生命的靜觀及禮讚，或粗獷或細緻，兼具喜氣與禪境，獨具個人風格，早已享譽國際。木刻版畫特色是刀法俐落、設色典雅，以東方情懷融入現代版畫的技法，兼具喜氣和禪境，表現出對生命的禮讚。版畫尤其重視傳統木刻版畫，刀法凌厲、線條豪放、設色穩重。題材包含臺灣風土民情、在地景緻、人物肖像、心靈宗教等，濃厚的鄉土情懷，滿溢創作者豐富的情感。晚近以來進行的實驗風格，加入畫面的分割、排列、並置等，重新詮釋現代版畫，嶄新的藝術風貌也別有韻致。[3]
倪朝龍油畫創作從早期的抽象回歸現今的具象表現，落筆剛勁明快，畫面雄渾豐厚，呈現出的張力與感性，一如耿直熱情的個性。油畫作品題材重寫生繪畫，從臺灣本土風景到海外行旅，作品畫面豐滿，筆觸豪邁，用色沉穩、色彩強烈，張力及感性兼具，呈現藝術家看待世界的積極和熱情。早期風格沉穩寧靜，後期更加活潑，甚至在油畫中融入版畫的刀法，率性且明快，個人風格十分濃厚。